Poglavje 3 – Delo z otroci iz drugih kultur

Kako pripraviti vzgojiteljice na delo z otroki in družinami iz različnih kultur?

S prihodom begunskih družin v Evropo so se pojavili novi izzivi za vse, ki delajo z otroki, torej tudi za zaposlene v vrtcih. Naloga držav je, da se te družine uspešno vključijo v novo okolje. Vrtec je prostor, kjer se mlade družine srečujejo. To je priložnost, da se na različne načine vključijo v novo okolje. V učni enoti 3 v Modulu 5 je podrobneje predstavljeno vključevanje in način, kako s priseljenimi starši zgradimo vezi.

Za uspešno vključevanje družin in otrok iz drugih držav so potrebna različna znanja: osnovno znanje o njihovih prehranskih navadah, o veri in o drugih navadah, da jih ne bi nehote užalili. Zbrali smo nekaj predlogov za boljši začetek sodelovanja.

Predlogi za vzgojiteljice

Za otrokov občutek pripadnosti, krepitev identitete in uspeh pri vseživljenjskem učenju sta ključnega pomena družina in vpetost v določeno kulturo. Vzgojiteljice imajo zelo pomembno vlogo pri podpori otrok in družin priseljencev. Če so prijazne, dostopne, sprejemljive in spoštljive do drugih kultur, otroci in družine priseljencevmnogo lažje razvijejo občutek zaupanja in pripadnosti. Nekaj namigov, ki vam lahko pomagajo:

bodite odprti do drugačnih družin,
z družinami delajte na razvoju pozitivnih odnosov,
spoštovanje drugačnosti naj bo vzajemno,
v komunikaciji bodite premišljeni.

Vzgojiteljice v vrtcih po Evropi morajo biti pripravljene na to, da bo v njihovih skupinah otrok vse več otrok iz drugih kultur. Že sedaj jih je vpisanih več kot prejšnja leta in trend se bo v naslednjem desetletju nadaljeval. Izobraževalnih programov, ki bi kvalitetno pripravili vzgojiteljice in učitelje na kulturno mešane skupine otrok, primanjkuje, a so potrebe vse večje.

Mnogo koristnih informacij boste našli tu: Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport, Vključevanje priseljencev v sistem vzgoje in izobraževanja in tu: Zavod Republike Slovenije za šolstvo, Vključevanje otrok beguncev.

Poglejte si še: Novak M., Medica K., Lunder Verlič S., Pevec Semec K., Jelen Madruša M., Mežan J. (2012), Smernice za vključevanje otrok priseljencev v vrtce in šole. Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo.

Predlogi za družine

Starševstvo v drugem kulturnem okolju je lahko izziv, še posebej, če se kultura doma razlikuje od kulture države gostiteljice. Družine tako težko razvijejo pripadnost določeni skupnosti. Razvoj kulturne identitete in občutka pripadnosti pa sta pomembna za otroka, ker oboje spodbuja njegovo duševno zdravje in dobro počutje.

Družine lahko razvijejo občutek pripadnosti s pomočjo različnih prijemov:

Poistovetijo naj se s svojo kulturo: otroška kulturna identiteta se razvija skozi jezik, pripovedovanje zgodb, skozi odnose in v stiku s tradicijo.
Zgradijo naj socialne mreže – z različnimi socialnimi inkulturnimi skupinami.
Poiščejo naj podporo, ki je lahko primerna oseba ali organizacija.

Zapomnite si, da vključevanje v okolje zahteva čas. Prilagajanje novemu življenju je lahko povezano z mnogimi izzivi za družino in otroka.

Poglejte Primere dobre prakse v Učni enoti 3 tega Modula. Starši naj o podpornih organizacijah, ki z njimi običajno sodelujejo, povprašajo v vrtcu ali šoli. Mnogokrat so to društva, kjer prostovoljci skozi različne aktivnosti pomagajo priseljencem. Še bližja možnost so šole ali vrtci, ki imajo izobražene vzgojiteljice ali učitelje za to tematiko in sodelujejo na teh programih. Več boste izvedeli v učni enoti 3 tega Modula.

Raznolikost skozi hrano in druge aktivnosti

Dogodki, povezani s hrano, so odlično orodje za vključevanje priseljenskih družin in predstavitev multikulturnega okolja. Dogodke lahko organizirate na različne načine: