Kapitola 4 - Strategie budování vazeb s rodiči přistěhovalců

Pedagogové potřebují nové schopnosti pro práci s dětmi uprchlíků a migrantů.

V různých zemích mohou být učitelé vyškoleni k práci s dětmi přistěhovalců a jejich rodiči. Existuje mnoho způsobů, jak se spojit s rodiči přistěhovalců. Země po celém světě mají podobné přístupy, ale mohou existovat rozdíly mezi jednotlivými zeměmi. Zde je několik nápadů:

1. Všichni rodiče a děti, kteří spolupracují s personálem z předškolních zařízení, musí být léčeni přátelským způsobem a s respektem. Zaměstnanci by se měli alespoň naučit pozdravit je v jejich jazyce.
2. Vyškolený tlumočník, který sdílí kulturní zázemí rodičů, pomáhá budovat silnou vazbu mezi rodiči a programy.
3. Pokud je to možné: všichni zaměstnanci by měli jasně komunikovat s přistěhovalci: od řidičů autobusů, správců, po učitele, program by měl zahrnout všechny děti v komunitě bez ohledu na jejich původ.
4. Školení o jiných kulturách pro učitele a zaměstnanci je velmi užitečné.
5. Pozvat rodiče do mateřských školek nebo škol na různé aktivity.
6. Rodiče někdy nemusí být obeznámeni s tím, jak mateřské školy fungují a co očekávají od rodičů.
7. „Kulturní noci“, kde mohou rodiče sdílet jídlo z jejich domovské země.
8. Měsíční snídaně, kdy mohou rodiče zůstat ve škole poté, co upustí své děti, vychutnat si jídlo a poslouchat místní celebritu, jako je například někdo z místní zpravodajské stanice.
9. Vzdělávací a informační zasedání, která se zabývají tématy, jako je zdraví a disciplína dětí, včasný vývoj mozku u dětí a důležitost včasného vzdělávání; tyto programy by mohly být zaměřeny na témata zvláštního zájmu rodičů přistěhovalců.
10. Programy uváděly, že pracují na realizaci kulturně zdatnějších programů prostřednictvím dvou hlavních strategií: najímání lidí z různých komunit a výcvik stávajících zaměstnanců. Je také možné najmout učitele z různých kultur. Přivedení rodičů do učeben může podpořit kulturní způsobilost.